13岁的婷婷，因妈妈长期在外地工作，所以自幼就跟爸爸生活在一起，自然也跟爸爸亲密一些，跟妈妈比较疏远。后来婷婷5岁时，妈妈调到本市，一家人终于结束了两地分居的生活。可是这并没有改善妈妈和婷婷之间的关系，婷婷依旧跟父亲很亲昵，而跟妈妈则比较疏远。

上周，爸爸要去外地出差，当婷婷知道这个消息后，她就央求爸爸不要去，可是爸爸不能说不去就不去。爸爸走后，婷婷就失魂落魄了，茶饭不思，心情烦躁，妈妈关心她，她则向妈妈喊“讨厌”。等爸爸回来后，婷婷看到爸爸给自己买的礼物时，高兴地亲个没完没了。但看到爸爸给妈妈也买了礼物，婷婷就又开始哭闹了，爸妈都很惊讶，不知婷婷为什么会这样。

幼小的孩子跟父母任何一方在一起单独呆的时间较多，就会对其产生依赖感，应该说这是一种正常的心理表现，并且随着父母之中另一方的介入，孩子会对父母双方都产生亲密感，并关爱着父母双方。孩子需要认同自己的同性父母，才能逐渐具备本该拥有的性别气质，发展出正确的性取向。可是如果孩子的心理反应违背了这点儿常规，即孩子过度的依赖其中一方，并且并没有因为母或父的介入而转移情感，那么，这种表现就是恋父(恋母)情结。这种恋父(恋母)情结对于孩子健康成长，是不利的，尤其是子女对异性父或母的依赖，直到青春期都无法改变， 就会严重的影响到孩子性成熟后的情感和以后的婚姻、家庭等。因为，他们很可能会把父亲或是母亲当作“十全十美”的对象，择偶时同样以父亲和母亲的标准来选择，即使他们结婚了，孩子也总会觉得自己的丈夫(或妻子)远远无法同自己的父亲(或母亲)相比，感情上也无法真正的投入，会使婚姻家庭走向破裂。

第一，父母要相互配合。女孩子的“恋父情结”和男孩子的“恋母情结”，源于其婴幼儿时父爱或母爱的过溢，或母爱或父爱的不足，所以应反其道而行之。此时为了帮助有恋父情结的孩子，父亲应坚定而巧妙地暂时疏远女儿，而作为母亲，则要安排一些有意思的活动，多与女儿接触，增进母女之间的感情，满足女儿被爱和有依靠的需求。

第二， 要对孩子进行正确的性教育。平常在生活中要通过一些教育或言行影响，让孩子了解性和生殖的知识，给他们讲讲性关系应有的道德观、法制知识等，这会让孩子明白“男女有别”，对于改善“恋父”或“恋母”情结有重要的作用和意义。    。

第三，爸爸和妈妈平常对孩子的教育要一致。爸爸要表示出对妈妈的认同和尊重，表示出对她的理解。妈妈同样也要对爸爸表示尊重和认可，不能两者合伙孤立另一方，只有保持三者关系的平衡，才能发展健康的亲子关系。这样在父母恩爱的局面下，孩子也会受到感染，尊重母亲或父亲，不敢对另一方妄自菲薄。